编者按：

教育是点燃心灵的火种，而每一位教师都是执灯前行的引路人。为弘扬教育家精神，学校设立【教育家精神万里行】专栏，特别推出“讲述我的育人故事”主题活动，邀请一线教师分享他们的真实育人经历与感悟。无论是讲台上的执着坚守、教学实践的创新火花，还是与学生共同成长的温暖瞬间，每一个故事都是教育家精神的生动注脚。育人之路，始于热爱，成于坚守。让我们以故事传递信念，用行动诠释精神，在教育的征途中携手同行。

个人简介

孙鸥，金沙娱场城8303材料科学与工程学院教师，中共党员，讲师。21级材料化学专业班主任。主讲课程《聚合物基符合材料工程》，曾发表过多篇专利及论文。

讲述我的育人故事┃在大学里见证成长的力量

今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的育人故事。记得冰心老人曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”这句话让我意识到教育其实就是一种爱的艺术，就是一种宽容，一份鼓励，一句提醒。对学生们的每一句提醒、每一份关爱都铺就了我的又一条生命旅程，成为我人生中无比珍贵的经历！

大学，是知识的殿堂，更是梦想的起航地。作为一名大学教师，我深知自己肩负着培养未来社会栋梁的重任。我所教授的课程是聚合物基复合材料工程，这门课程对于学生的就业发展起到重要的作用。然而，当我第一次站在讲台上，面对着台下那一双双充满期待却又略带迷茫的眼睛时，我突然意识到，教育不仅仅是知识的传授，更是灵魂的触碰。

记得在一次课堂上，我提出了一个稍显复杂的问题，希望借此激发学生的思考。然而，课堂上一片寂静，没有人举手回答。我耐心地等待着，鼓励着，但依然没有回应。那一刻，我感受到了一种无形的压力。我意识到，这些学生可能对课程内容的理解还不够深入，也可能是因为他们缺乏自信，不敢表达自己的想法。课后，我反思自己的教学方法。我意识到，传统的“满堂灌”式教学已经无法满足现代大学生的需求。他们渴望的是互动、是参与、是自主探索。于是，我开始尝试改变。我引入了小组讨论、案例分析等多种教学方法，鼓励学生主动参与到课堂中来。课下的时间，与学生进行一对一的交流，了解他们的学习困难和兴趣所在。

然而，教育的道路从来都不是一帆风顺的。在一次带毕设的过程中，分配给我的是一个很懂礼貌也比较爱学习的学生，但我们之间改的过程稿却是我带其他学生的两倍。我感到非常困惑，难道是我教学方法的问题吗？我开始与这个学生进行深入的沟通，了解一些关于他学习之外的情况。原来是因为家庭的原因，他迫切的希望找到工作，然而对于未来他却十分迷茫，我耐心地倾听，经常找他谈心、交流思想，给予他安慰和鼓励。我还帮他联系了学校的心理咨询中心，希望他能得到专业的帮助。经过一段时间的努力，他的情绪不再焦虑，对现有的事情也能专心面对。这件事也让我意识到，作为一名教师，我需要更加关注每一个学生的情况，及时发现问题并给予帮助。

在我刚步入工作岗位的时候我常常在思考：大学教育的意义究竟是什么？是传授知识的权威，还是培养能力的导师？如今工作五载，我站在讲台上看着年轻的面孔，我想我已找到了育人的方向，我要成为一盏灯，照亮学生们求学的道路；我要搭建一座桥，连接起学术的严谨与生活的创意；我要守护一束光，让每个独特的灵魂，都能绽放出属于自己的光芒。

在这个快速变化的时代，我们面临的挑战从未如此艰巨，但教育的本质从未改变。它是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。让我们继续在讲台上坚守，因为我们点亮的，不仅是知识的星火，更是无数年轻生命的未来！