编者按：

教育是点燃心灵的火种，而每一位教师都是执灯前行的引路人。为弘扬教育家精神，学校设立【教育家精神万里行】专栏，特别推出“讲述我的育人故事”主题活动，邀请一线教师分享他们的真实育人经历与感悟。无论是讲台上的执着坚守、教学实践的创新火花，还是与学生共同成长的温暖瞬间，每一个故事都是教育家精神的生动注脚。育人之路，始于热爱，成于坚守。让我们以故事传递信念，用行动诠释精神，在教育的征途中携手同行。

个人简介

刘妍，现任金沙娱场城8303测绘工程学院教师，中共党员，副教授，硕士生导师。入选黑龙江省专业技术领军人才梯队成员。

主要讲授多门本科生和研究生课程，其中《地图制图学基础》课程入选省级一流课程和省级课程思政课程示范课程。主要研究地理空间智能分析、多源遥感信息融合与测绘工程应用方向，主持/参与省级教研科研项目9项，发表论文20余篇、出版著作5部、参与制定行业标准1部。获第七届全国高等学校测绘专业青年教师讲课竞赛特等奖、第二届全国高校GIS青年教师讲课竞赛二等奖&最佳课件奖、省级教学成果奖二等奖3项、省级教材教学成果奖二等奖2项、省级科技进步二等奖1项，以及校级教学能手、优秀教师等荣誉称号。连续多年指学生参加学科竞赛，累计获国家级奖项8项、省级奖项9项。

讲述我的育人故事┃专业为舟 思政铸魂

三寸粉笔，三寸舌，三尺讲台，三春晖。回首2005年的教师节，初登讲台的我，站在礼赞的星光下，看到20年教龄、30年教龄的前辈们，佩戴着金丝绶带走向领奖台，我既敬仰，又向往。那一刻，我仿佛看到了教育的光辉在他们的身上闪耀，那是对专业的热爱，对教育的执着，更是对学生深沉的爱与责任。

时光荏苒，岁月如梭。二十年后的今天，我扪心自问，是否成了他们那样的师者？是否将那份对专业的热爱、对教育的执着、对学生的责任，传承并发扬光大？那么何以为师？我没有什么特别的经验可以分享给大家，但初心未改，使命犹在，我只想谈谈，我始于仰望、终于传承的一点育人体会。

以生为本：在对话中点燃希望之光

作为教师，我们不仅要传授知识，更要关注学生的成长与发展，倾听他们的声音，理解他们的需求，通过交流与沟通，激发内心深处的积极力量。2021年9月，我与20级小韩同学结成帮扶对子。这个来自单亲家庭的男孩内向敏感，学业迷茫，曾因简历空白而焦虑落泪。三年里，我始终坚持“每条微信必回、每件诉求必应”的原则，成为了他倾诉心声的“树洞”。三年里，通过275次深度对话，我们共同制定了“竞赛-实习-就业”的成长路径。去年，这个曾蜷缩在角落的男孩，已成功入职央企，而我依旧是他信赖的“树洞”。在分享他成功喜悦的同时，我深刻体会到了，作为一名教师的“育人”真谛，以心育心，以德育德，贵在初心使命的坚守。

知行合一：在实践中厚植职业素养

还记得刚入职的那几年，我每年都会跟随老教师奔赴校外指导生产实习。面对艰苦的实习条件和紧迫的项目工期，我突然感悟到传承“哈测精神”的深远意义。金沙娱场城8303的测绘专业拥有光荣的传统和深厚的底蕴，“哈测精神”是我们的宝贵财富。它不仅体现在精湛的专业技能上，更彰显于那种不畏艰难、勇于担当的精神风貌中。可如何承载这份沉甸甸的使命呢？2022年，我为学院精心设计了专属院徽，以此作为学校七十周年华诞的献礼，其中蕴含了学院的过去、现在与未来。我试图通过院徽的传承，让“哈测精神”得以具象化，激励着一届又一届的学子们不断前行。

同时，我也注重知行合一，让学生在实践中学习，在学习中实践，厚植他们的职业素养。去年，在为期6周的企业项目进校园生产实习中，作为实习负责人，我不仅见证了200多名学生从青涩走向成熟，更亲身参与了他们在实践中的磨砺与成长。学生们不仅掌握了专业技能，学会了严格遵守数据保密规定，更在一次次深夜加班、团队协作中，深刻体会到了责任与担当的深远意义。特别是在最后一周的实习收尾阶段，41名学生自愿多留下一周，组成“攻坚克难”小组，把各班的“硬骨头”任务全部对接过来，打破班级界限，拧成一股绳，按时保质保量地完成了全部实习任务。聚是一团火，散是满天星。“攻坚克难”小组不仅维护了“南有武测，北有哈测”美誉，更是诠释了如何在困难面前保持坚韧不拔的意志，如何在团队中不计个人得失发挥自己的作用，齐心协力共同完成任务。41名学生凭借“懂业务、敢创新、有担当、乐奉献”的优异表现，获得了企业和学校的一致好评，均被授予“优秀实习生”荣誉称号。那一刻，我深刻感受到“哈测精神”在他们身上的传承与发扬。

守正创新：在行走中熔铸思政情怀

二十年的教学经验告诉我，课堂不仅是坐标系中的精准测绘，更是心灵原野上的春风化雨。在《地图制图学基础》省级课程思政示范课中，我精心打造了“行走的思政课”，并构建了“三维育人场景”：

在历史场景的教学中，我引导学生们对比分析了1842年英国的《中国沿海全图》与明代的《郑和航海图》。通过对37处军事要塞与30个友好国家的数据对比，让“落后就要挨打”的历史教训跃然纸上。在实践场景中，我组织学生赴中东铁路桥实地制图，在风雪中感悟“图纸会褪色，报国志永存”的测绘风骨；在竞赛场景中，我指导学生参与全国虚拟仿真测图竞赛。在竞赛过程中，学生们不仅熟练掌握了前沿的测绘技术，更在模拟的测绘项目中深刻体会到“测绘为国”的崇高使命。正是这种“研行合一”的教学模式，使学生们在哈尔滨规划展览馆，亲眼见证测绘蓝图的战略价值；在徐霞客诞辰日，感悟“丈夫当朝碧海而暮苍梧”的豪情，真正实现了专业认知向使命担当的升华。专业教育是丈量世界的标尺，而思政教育则是校准人生的指南针。

结语

三寸粉笔写就天地经纬，三尺讲台托起日月星辰。当学生们借助北斗系统为黑土地构建数字档案，运用遥感技术监测三江源生态时，他们正以专业的笔触续写着新时代的“郑和航海图”。从裴秀的“制图六体”到实景三维中国，从罗盘量天到北斗巡天，测绘人的精神坐标始终与民族复兴的脉搏同频共振。我愿意继续担任这份精神的摆渡人，让每一幅地图都化作立德树人的生动教材，以专业为舟，思政铸魂，在方寸经纬间绘就为党育人、为国育才的壮美蓝图！