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【教育家精神万里行】讲述我的育人故事 | 徐一伟 讲台上下 我和学生的相互照亮
来源:党委教师工作部     发布时间:2025年06月18日    点击数:

编者按:

教育是点燃心灵的火种,而每一位教师都是执灯前行的引路人。为弘扬教育家精神,学校设立【教育家精神万里行】专栏,特别推出“讲述我的育人故事”主题活动,邀请一线教师分享他们的真实育人经历与感悟。无论是讲台上的执着坚守、教学实践的创新火花,还是与学生共同成长的温暖瞬间,每一个故事都是教育家精神的生动注脚。育人之路,始于热爱,成于坚守。让我们以故事传递信念,用行动诠释精神,在教育的征途中携手同行。

 

个人简介

 

徐一伟,金沙娱场城8303土木与建筑工程学院教师,讲师,硕士研究生,注册城乡规划师。所授课程《村镇规划与设计》获金沙娱场城8303第八届青年教师教学竞赛一等奖,第七届黑龙江省高校青年教师教学竞赛工科组二等奖。主持住建部科技项目1项,黑龙江省教育厅科技项目1项,参与省部级科研项目3项。主持黑龙江省高等教育教学改革研究项目1项,出版教材1部。

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讲述我的育人故事┃讲台上下,我和学生的相互照亮

 

从进入高校生涯的第一天起,有很多记忆犹新的瞬间,但让我印象最深刻的,却是一次课堂上的意外小插曲。当我一如既往的和学生探讨标准规范的时候,一个声音从角落传来:“行业变化很快,学这些有什么用?”面对学生的质疑,我陷入了深深的思索,如何在时代发展和行业激烈改革背景下,培养更具适应能力的学生呢?

教学创新:以“破”与“立”重构课堂生态

我开始着手对教学进行改革探索,面对国土空间规划改革需求,以新工科建设为导向,打破知识壁垒,在“村镇规划与设计”课程中融入地理学、管理学和GIS信息技术等学科知识,培养学生的跨学科视野和综合实践能力。在教学方式上,采用信息技术赋能,基于智慧树平台拓展课程资源,构建理论类、技术类和课程思政三大“混”合案例资源库,将BOOOPS教学模式引入课程教学之中。而基于这一课程的探索实践,我有幸在2024年4月份代表学校参加了第七届黑龙江省高校青年教师教学竞赛,并以第六名的成绩荣获工科组二等奖的成绩,同时,该课程成功获批2024年度黑龙江省高等教育教学改革研究项目立项。

 

 

实践导向,从“教室”到“社会田野”的能力跃升

如何适应新时代乡村振兴需求,强化学生的实践能力呢?开启乡村调研实践,将课堂搬到田野乡村去!阿城区三清村是我校师生参与编制的哈尔滨和美乡村样板村,也是土木建筑工程学院的精准帮扶试点带领学生走进三清村,从三调数据的实地探勘、发放调研问卷、村民访谈沟通到新农人的经验交流,在一次一次的精测细量、一次一次的田野访谈、以及一次又一次的规划布局中,学生们的设计能力、调研能力和团队合作能力也在锻炼中开花结果。2023年,朱亚光等同学在参与全国大学生暑期“三下乡”社会实践中,凭借在乡村扎实的调研工作和创新性解决方案,最终获选“全国示范性团队”的荣誉称号。2024年9月,哈尔滨市委书记于洪涛视察三清村时,我代表师生团队汇报了高校助力乡村振兴的创新实践,而这种“将论文写在大地上”的育人模式,也得到了哈尔滨市委领导的充分肯定和高度评价。

思政引领,用“大情怀”培根铸魂

习近平总书记强调:“人无德不立,育人的根本在于立德”。在教学过程中,采用思政引领,用“大情怀”培根铸魂。将专业知识与科学精神紧密融合,通过讲述晏阳初等有识之士乡建经历,鼓励学生怀有激情和热情投入乡村建设;通过对“乡村振兴”、“国土空间规划改革”和“生态文明”进行解读,帮助学生理解党的路线方针政策,提高学生的社会使命感和投身国家建设的时代担当;而通过“三清村”实践探索,将职业理想和职业道德教育融入到育人教学中,正如学生在调研报告后记中所说:“过去,我以为乡村规划就是摆房子的空间布局规划,三清村模式让我理解了,乡村振兴还要实现产业复兴、人口回流和文化活化的目标,规划师要扎根乡村,为农民而规划,用技术赋能引领乡村。”

关注学生成长,做学生的领航者

作为教师,最大的成就感来自学生的成长。课下,我关注学生的思想动态,做学生的领航者和朋友。2019届学生罗金华,由于对专业不感兴趣而休学一年,回到课堂上的他眼神中仍然充满迷茫,了解到他对计算机感兴趣后,我鼓励他学习GIS技术和大数据课程。帮他查找课程资料,制定学习计划,遇到难啃的技术点,寻找专业教师为他答疑解惑,在他松懈停滞不前时,及时给予鼓励并指引方向。在毕业设计过程中,指导他将大数据技术和城市空间设计深度融合,在我们不懈的努力下,他被评为“校级优秀毕业设计”,而同时他也凭借着出色的大数据分析能力,在与清华大学、同济大学等众多应聘者中脱颖而出,成功被同济大学规划设计研究院所聘用。那一刻,所有的汗水都化为甘甜!

今天,他已经是一名独挡一面的规划师,“青出于蓝而胜于蓝”,遇到前沿技术政策问题,我常常向他请教,可以说,亦师亦友、教学相长是这种模式的经典注解。而作为教师的满足感,是任何荣誉和奖项都无法比拟的。它源自对教育事业的无限热爱,对学生成长的关心寄望,对教育创新的执着追求以及对社会责任的勇敢担当。

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结语

在未来的职业生涯中,我将继续与我的学生们携手前行,在知识的殿堂中探索真谛,在育人的田野上辛勤耕耘,在理想的道路上继续迈进!一路前行、一路芬芳!

 

 


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